eLearning-Seminar Leistungsumfang einer eLearning-Plattform Seite 5 von 20 3.2 Aufgaben     Die Aufgaben einer Lernplattform sind sehr vielfältig. Eine der Hauptfunktionen dieses Mediums liegt in der Präsentation von Inhalten. Die Inhalte werden modular und medien- sowie plattformneutral verwal- tet. Da zum Lernen auch Lernerfolgskontrollen gehören, muss eine Plattform auch die Testverwaltung übernehmen, zu der sowohl die automatische Bewertung und Archivierung als auch Verwaltung der Be- notung gehören.   Grundlage für alle Informationen sind Daten, die von der Lernumgebung zu sammeln und verwalten sind. Die Daten müssen analysiert und aktualisiert werden. Hinzu kommt die Erstellung von Berichten. Das Kursangebot erzwingt eine Kursadministration, die sowohl die Zuweisung der Studenten zu den Kursen und Aufgaben als auch Tracking (siehe Kapitel 3.5.2) von Lernerfolgen beinhaltet. Aber auch die Ver- waltung der Studierenden muss von der Plattform übernommen werden. Dies umfasst alle Aufgaben der An- und Abmeldung sowie der Profilverwaltung.⁹ 3.3 Infrastruktur Der Aufbau einer Lernplattform lässt sich als die Bereitstellung der eLearning-Infrastruktur für die Erstel- lung einer Lernumgebung bezeichnen, die in vier Bereiche untergliedert werden kann.¹⁰ Die Infrastruktur-Ebene bezeichnet die Hardware des Systems, die aus Servern, Clients (PC), Netzwer- ken (Inter- und Intranet) und weiteren Geräten, wie z.B. Audio/Video-Equipment oder Beamern, besteht. Die  Anwendungs-Ebene  stellt  die  Software  einer  Lernumgebung  bereit.  Einige  dieser  Anwendungen werden neben einem Front-end durch ein Back-Office ergänzt, das für die Administration von Bedeutung ist.   In der Informations-Ebene werden von der Anwendungs-Ebene zur Verfügung gestellte Dienste darge- boten,  wie  z.B.  Emails,  Diskussionsbeiträge,  Profilinformationen,  Termine,  Chatinhalte,  Lernerdaten, Literatur, Links, Folien, Metadaten, Glossarbegriffe oder Annotationen. Den jeweiligen Zugang der unterschiedlichen Anwender stellt die Zugangs-Ebene sicher. Es wird zwi- schen den Nutzergruppen Student, Dozent, Tutor, Administrator und Produzent unterschieden. 3.4 Werkzeuge Eine  Lernplattform  kann  auch  als  eine  Werkzeugumgebung  bezeichnet  werden,  die  den  verschiedenen Personengruppen Werkzeuge zur Erfüllung ihrer Aufgaben zur Verfügung stellt.¹¹   Lehrenden  werden  mit  Autorenwerkzeugen¹²  wie  Animations-  und  Lernprogrammentwicklung,  Ent- wicklung  interaktiver  Module,  Import  und  Konvertierung  von  Materialien,  Multiple  Authors-Support, Index-  und  Glossarunterstützung,  Web-  und  Offlineinterface  zur  Kurserstellung,    Präsentations-  und Kursdesignwerkzeuge, Einbindung und Modularisierung der Lehrmaterialien sowie Editoren unterstützt. Auch Quiz- und Testumgebungen gehören zu dieser Gruppe von Werkzeugen und umfassen Methoden der Erstellung und automatischen Korrektur von Tests. Ergänzt wird dieser Leistungsumfang durch die Kursplanung, die die Lehrenden bei der Kurs- und Teilnehmerverwaltung begleitet.                                                    9   Vgl. Gersdorf, R. (2001), S. 6. 10 Vgl. Ganguly, T. K. (2001), S. 1 f. 11 Vgl. Ganguly, T. K. (2001), S. 5. 12 Vgl. Lindner, D. (2001), S. 16.