eLearning-Seminar Leistungsumfang einer eLearning-Plattform Seite 8 von 20 dem WBT erfolgt auf der Basis des CMI-Standards¹⁵. Dadurch können die Funktionalitäten der Nut- zeridentifikation, Bookmarks und Lernstandkontrollen vereinfacht werden.   Das  Computer  Based  Training  (CBT)  stellt  die  aufbereiteten  Materialien  auf  Speichermedien  wie CD-ROM oder DVD bereit. Die Distribution erfolgt im Gegensatz zu WBT nicht über das Netz, son- dern mit Hilfe von tragbaren Speichermedien, was die Aktualisierung wesentlich problematischer und aufwendiger gestaltet. Die Erweiterung stellt das netzbasierte CBT¹⁶ dar, das auf einem CBT-Server die Unterlagen den Teilnehmern zur Verfügung stellt.   Mit Hilfe von Übungen soll das Wissen gefestigt und mit Prüfungen kontrolliert werden. Tracking be- zeichnet  das  automatisierte  Bildungscontrolling  mit  den  Funktionen  der  Kontrolle  des  Lernfortschritts und  der  Aktivitäten  der  Teilnehmer  im  virtuellen  Kursraum.¹⁷  Unterstützt  werden  diese  Komponenten durch  statistische  Report-Fuktionen  und  Noten-Management.  Quizfunktionen  stellen  hierzu  Methoden wie Quiz-Editor, Multiple Choice-Fragen, Multiple Image Choice-Fragen, Image Map-Fragen, List Mat- ching-Fragen, zufallsgenerierte und individuelle Fragen, zeitbegrenztes Abfragen, befristete Aufgabenab- frage,  EssayAntworten  (ausformulierte  Textantworten),  Lückentexte  und  automatisches  Auslösen  von Aktionen durch Testergebnisse bereit. 3.5.3 Informationsbereich Im Informationsbereich spielt die Anbindung an eine Datenbank mit zentraler Verwaltung und Spei- cherung aller Daten der Lernplattform eine wichtige Rolle.¹⁸ Mit Funktionen wie Stichwortsuche, durch- suchbarem Bildarchiv, Offline-Arbeit, Möglichkeit zum Ausdruck und CD-ROM-Support sowie ergono- mischem GUI wird der Zugang zu Materialien vereinfacht.   Meta-Daten  informieren  die  Teilnehmer  über  die  Struktur  der  Lernplattform  und  unterstützen  sie  mit Werkzeugen  wie  Suchmaschinen,  Navigation  und  Bookmark-Verwaltung  beim  Auffinden  wichtiger Seiten und Hinterlassen von Notizen.¹⁹ Auch Videodateien können mit Hilfe von spezifischen Metadaten gefunden werden.   Neben dem Anschlagbrett stellen  FAQ-Listen,  die häufig gestellte Fragen mit Antworten sowohl zu den  Lerninhalten  als  auch  zum  Online-Lernen  enthalten,  eine  Möglichkeit  zum  Informationsaustausch dar.²⁰ Die Kalender-Funktion²¹ unterstützt den Nutzer bei der persönlichen Planung  und Koordinierung der Aktivitäten. Zusätzlich können noch Datenverwaltung, Adressbuch und Aufgabenplaner als persönli- che Werkzeuge²² betrachtet werden. 3.5.4 Verwaltung Der Verwaltungsbereich, der Wissensträger und –nutzer verwaltet, umfasst: Aktives Wissensmanagement²³ (Verwaltung des vorhandenen Wissens mit den Funktionen des Zugangs zum Wissen sowie der Selektion, Bewertung und Integration von Wissen)                                                  15 Vgl. Krämer, W. / Müller, M. (2001), S. 346. 16 Vgl. Zwischenberger, R., M. (2001), S. 33. 17 Vgl. Zwischenberger, R. M. (2001), S. 34. 18 Vgl. Kalkbrenner, G. (2001), S. 3. 19 Vgl. Lindner, D. (2001), S. 18. 20 Vgl. Pislaru, A. (2001), S. 9. 21 Vgl. Picht, J. (2001), S. 26. 22 Vgl. Kalkbrenner, G. (2001), S. 3. 23 Vgl. Reinmann-Rothmeier, G. (2002), S. 723.